Ciencias II. Semana del 1 al 5 octubre 2018

LA DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y LA FUERZA.
EL MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS

Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.
• Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno

Velocidad

La palabra velocidad deriva del latín “velocĭtas, -ātis”. La velocidad alude a una magnitud física en el cual se mide utilizando un patrón que tenga bien determinada esa magnitud agarrando como unidad la cantidad de esa propiedad que posea el objeto patrón de carácter vectorial que esta explicado por un punto del espacio en el cual se mide esa magnitud, donde también se encuentra un módulo, una longitud, su dirección u orientación, su sentido lo distingue por el origen del extremo, que expresa el desplazamiento de un objeto por unidad de tiempo.

La velocidad se representa por el símbolo V. Sus dimensiones son “L” que significa longitud y “T” de tiempo. Su unidad en los métodos internacionales es el metro por segundo donde se representa con el símbolo m/s que quiere decir metros por segundos.

Desplazamiento

El desplazamiento es el movimiento para trasladarse de un lugar a otro, o sustitución de una persona en el cargo, puesto o lugar que ocupa. El desplazamiento también es considerado como la variación de la posición de un cuerpo. En el ámbito de la física, el desplazamiento es un vector cuyo origen es la posición del cuerpo en un instante de tiempo que se considera inicial, y cuyo extremo es la posición del cuerpo en un instante considerado final. Cabe señalar, que el desplazamiento no depende de la trayectoria seguida por el cuerpo sino sólo de los puntos donde se encuentre en los instantes inicial y final; es decir, la distancia entre ellos, la cual es expresada en metros.

Dirección

Dirección es la acción y efecto de dirigir (llevar algo hacia un término o lugar, guiar, encaminar las operaciones a un fin, regir, dar reglas, aconsejar u orientar). El concepto tiene su origen en el vocablo latino directio.

El camino o el rumbo que sigue un cuerpo en su movimiento y la línea sobre la que se mueve un punto se conocen como dirección. Por ejemplo: “El individuo salió de la casa y caminó en esa dirección antes de perderse entre los peatones”, “Si quieres llegar a la playa, tendrás que caminar en la dirección contraria”, “Si hubiera seguido en esa dirección, me habría precipitado al vacío”.

Tiempo

El tiempo es una magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos. El tiempo permite ordenar los sucesos en secuencias, estableciendo un pasado, un futuro y un tercer conjunto de eventos ni pasados ni futuros respecto a otro. En mecánica clásica esta tercera clase se llama “presente” y está formada por eventos simultáneos a uno dado.

En mecánica relativista el concepto de tiempo es más complejo: los hechos simultáneos (“presente”) son relativos al observador, salvo que se produzcan en el mismo lugar del espacio; por ejemplo, un choque entre dos partículas.                     

     Conceptos y de definición del MRU

        Movimiento

Ver Concepto

    Rectilíneo

Rectilíneo	Circular

Ver Concepto

      Uniforme

Uniforme	No uniforme

Ver Concepto

   Velocidad

Ver Concepto

                  Gráficas del MRU

      Gráfica $v\left(t\right)$

   Velocidad en función del tiempo.

Ver Texto

     Gráfica $x\left(t\right)$

    Distancia en función del tiempo.

Ver Texto

    Fórmulas del MRU

   La distancia recorrida, $x$, por un móvil que tiene un MRU con un velocidad $v$ durante el       intervalo de tiempo $t$ es
$$x=v\cdot t$$
  De esta fórmula podemos despejar la velocidad y el tiempo:
$$v=\frac{x}{t}$$
$$t=\frac{x}{v}$$
      Las unidades en el SI son

• $km$ para la distancia, $x$.
• $km/h$ para velocidad, $v$.
• $h$ para el tiempo, $t$.

EJERCICIOS RESUELTOS DE VELOCIDAD

Problemas resueltos de velocidad y rapidez

1. Una pelota rueda hacia la derecha siguiendo una trayectoria en linea recta de modo que recorre una distancia de 10 m en 5 s. Calcular la velocidad y la rapidez.

2. Una mariposa vuela en linea recta hacia el sur con una velocidad de 7 m/s durante 28 s, ¿cuál es la distancia total que recorre la mariposa?

Para resolver este problema es necesario despejar la ecuación de velocidad para obtener la de distancia:

3. Calcula el tiempo necesario para que un automóvil que se mueve con una rapidez de 100 km/h recorra una distancia de 200 km.

Para resolver este problema es necesario despejar la ecuación de rapidez para obtener la fórmula que nos permitirá calcular el tiempo transcurrido:

para eliminar las unidades usaremos la "ley del sandwich":

a) Fíjate que en la unidad de 200 solo tenemos km mientras que en la unidad de 100 tenemos km/h:

b) Para igualar el número de unidades, escribimos un "1" debajo de la unidad de Km superior:

c) Para reducir los términos, multiplicamos extremo con extremo y el resultado lo escribimos arriba de la línea (numerador), también multiplicamos medio con medio y el resultado lo escribimos abajo de la línea (denominador):

d) Por último, se eliminan las unidades iguales y se reducen los términos para obtener la unidad horas (h):

          TAREA PARA ENTREGAR EL JUEVES 4

Problema 1

Un camión se mueve a velocidad constante de 90km/h por una autopista recta.

1. ¿qué distancia recorre en 2 horas?
2. ¿qué distancia recorre por segundo?
3. ¿cuánto tardará en recorrer 10km?

Problema 2

La velocidad de la luz en el vacío es c = 300 000 km/s. La luz del Sol tarda en llegar a la Tierra 8 minutos y 19 segundos. Calcular la distancia entre el Sol y la Tierra.

Problema 3

La siguiente gráfica representa la velocidad (km/h) en función del tiempo de un automóvil. Calcular la distancia que recorre el automóvil sin hacer uso de las ecuaciones del movimiento ya que se trata de un movimiento con velocidad no constante.

4. Una pelota recorre 20 m hacia la derecha y luego 10 m hacia la izquierda, todo en un lapso de tiempo de 10 s, ¿cuál es su velocidad y rapidez? 

5. Un automóvil que viaja de México a Morelia recorre 312 km en un tiempo de 5 h ¿cuál es su velocidad? 

6.- Si sabemos que la velocidad del sonido en el aire es de 1224 km/h y en la distancia vemos un relámpago de un rayo y, al cabo de 7 segundos escuchamos el sonido. ¿A qué distancia cayó el rayo?

7.- Un automóvil recorre una distancia de 185 km en 150 minutos. Calcula la magnitud de su velocidad en km/h

8.- Un automóvil A se dirige de Norte a Sur con velocidad constante de 120 km/h y se encuentra a 13 km de su destino y un automóvil B que viaja de Sur a Norte también a velocidad constante de 41.67 m/s y se encuentra a 20 km de su destino.

1.- ¿En cuántos minutos llegará cada auto a su destino?

2.- ¿Qué auto llegará primero?

3.- ¿Qué automóvil viaja con mayor velocidad?

4.- ¿A qué velocidad viaja el automóvil A respecto del automóvil B en km/h?

CIENCIAS II. Semana del 24 al 28 septiembre 2018

PLAN ANUAL DE LECTURA

LIBRO: DESENCUENTRO PASAJERO

RESPONDE EL SIGUIENTE TEST E IMPRÍMELO Y LO PRESENTAS EN CLASE EL LUNES 24.

TEST DESENCUENTRO PASAJERO COLECCIÓN: FUERA DE SERIE
Nombre:                                                 
Grado:                                                     Grupo:
Test / Desencuentro pasajero

Nivel de comprensión literal

1. Recuerda los apartados que integran tu libro. Con base en su contenido, ¿cuál puede identificarse como el tema principal del libro?
a) Los conflictos que se presentan en la adolescencia.
b) La manera de relacionarse con los amigos y las parejas.
c) Las reglas de urbanidad a seguir para ser popular. d) Las actitudes inadecuadas de los padres hacia sus hijos.

2. ¿Qué resultado obtienes si te enojas, te dejas llevar por la rabia y actúas de manera agresiva hacia tu papá o tu mamá?
a) Consigo que me hagan caso y me concedan lo que estoy pidiendo.
b) Solo logro que se enojen más conmigo y se pierda la comunicación.
c) Que se den cuenta de que no estoy de acuerdo con su forma de pensar.
d) Provoco que se sientan culpables y hagan lo que yo quiero.

3. En tu libro también se habla sobre las relaciones de pareja. ¿De qué manera puedes llevar una relación de pareja sana?
a) Demostrando que estás dispuesto(a) a soportar abusos.
b) Tolerando si te hacen burlas porque solo es un juego.
c) Confiando y estableciendo vínculos amables y solidarios.
d) Aceptando que los celos son normales y una expresión de amor.

4. Recuerda lo que se menciona sobre las relaciones de pareja. Si tu relación de pareja se termina, ¿cuál de las siguientes acciones puedes llevar a cabo para recuperarte?
a) Hacer de cuenta que no pasó nada y ocultar tu tristeza.
b) Mandar mensajes y buscar a tu pareja para que te dé una explicación.
c) Buscar la explicación para entender qué fue lo que pasó entre ustedes.
d) Encontrar pasatiempos nuevos y diferentes para distraerte.

5. Recuerda lo que se habla sobre la responsabilidad. ¿Qué implica la responsabilidad?
a) Que tomes en cuenta la opinión de tus padres en todo lo que hagas.
b) Que consultes contigo mismo todas tus decisiones antes de tomarlas.
c) Que preguntes a tus amigos lo que consideran mejor para ti.
d) Que hagas lo que decida la mayoría, para ir a lo seguro.

6.  Los amigos son fundamentales en la adolescencia. ¿Cuál es una manera correcta de demostrar la amistad?
a) Que la opinión más importante sea la de tu amigo sobre la tuya.
b) Que les des por su lado a tus amigos en todo lo que te digan.
c) Que las dos personas se hagan sentir bien recíprocamente.
d) Que hagas todo lo que te pida un amigo, aunque no estés de acuerdo.

7. Reflexiona acerca de la forma en que la autora se expresa en los textos. ¿A quién se está dirigiendo?
a) A un joven en el libro
b) Al lector o lectora
c) A ella misma
d) A su hijo adolescente

8. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el lenguaje utilizado por la autora en la obra?
a) Forzado y difícil de entender.
b) Literario y con muchas metáforas.
c) Rebuscado y con tecnicismos.
d) Coloquial y cercano a los jóvenes.

Nivel de comprensión inferencial

1. A lo largo de la obra se hace mención a aspectos que permiten concluir que se escribió en una época reciente. ¿Cuál de los siguientes es un aspecto evidente de esto?
a) Las ilustraciones y sus colores.
b) Las referencias a la tecnología.
c) El comportamiento de los padres.
d) Las opiniones vertidas por la autora.

2. Con base en el contenido global de la obra, ¿cuál puede considerarse que es el mensaje sobresaliente en la misma?
a) Que los adolescentes deben comprender que sus papás son los que mandan y deben obedecerlos.
b) Que la adolescencia es una etapa dirigida a que los hijos aprendan a resignarse al dominio de sus papás.
c) Que los adolescentes son intolerables pero es una etapa en la vida que los papás deben soportar.
d) Que la adolescencia es una etapa de transición y es normal tener problemas de comunicación.

3. ¿A qué alude el título de tu libro?
a) A los conflictos que se presentan entre padres e hijos durante la adolescencia.
b) A las discusiones y peleas requeridas para poder llegar a acuerdos en la vida.
c) A que todo en la vida es temporal, incluidas las relaciones familiares y de amistad.
d) A la incomprensión de los padres hacia lo que quieren los adolescentes.

4. Recuerda el capítulo titulado “Tu estado de ánimo”, en el que se habla sobre la depresión. ¿Qué pasaría si un adolescente está pasando por una etapa de depresión y no pide ayuda?
a) Que tendría que acostumbrarse a ese nuevo modo de vivir.
b) No pasaría nada, porque tiene que aprender a manejar sus emociones.
c) Que puede llegar a darse por vencido y tener pensamientos suicidas.
d) Que nadie se enteraría y así no lo regañarían sus papás por estar triste.

5. Reflexiona sobre el contenido de tu libro; se abordan varios temas. ¿Cuál de los siguientes grupos de temas tiene mayor presencia en la totalidad de la obra?
a) Violencia, fiestas, privacidad.
b) Familia, amistad, identidad.
c) Escuela, acoso, noviazgos.
d) Drogas, apariencia, internet.

6. ¿Por qué puede ser bueno preguntarles a tus papás sobre su propia adolescencia?
a) Porque puede ayudarlos a recordar los desencuentros que tuvieron con sus papás.
b) Porque es una manera de cambiar el tema de conversación y que se les olvide el regaño.
c) Porque así se darán cuenta de que sus ideas son anticuadas y que deben modernizarse.
d) Porque se pondrán a hablar mientras tú puedes estar pensando en tus propios asuntos.

7. ¿Por qué es importante que te conozcas a ti mismo?
a) Para poder discutir con tus amigos cuando tengan un punto de vista diferente.
b) Para volverte más interesante en tu círculo de amistades y ser el más popular.
c) Para aceptar las cosas que no se pueden cambiar e identificar lo que se puede mejorar.
d) Para demostrarles a tus papás que la imagen que tienen de ti está equivocada.

8. Recuerda lo que comenta la autora sobre el acoso escolar. ¿Cuáles son los sentimientos que piensas que predominan en un adolescente que es víctima de bullying?
a) Apatía y tranquilidad.
b) Confianza y seguridad.
c) Indiferencia y aburrimiento.
d) Tristeza y abandono.

Nivel de comprensión crítico

1. En la página 92 aparece el siguiente párrafo: En la actualidad, 15.5% de los mexicanos entre 15 y 24 años con relaciones de pareja han sido víctimas de violencia. 75% ha sufrido agresiones psicológicas y 16.5% ha vivido al menos una experiencia de ataque sexual. ¿Cómo puede clasificarse el párrafo anterior?
a) Estadísticas inventadas por la autora para impresionar.
b) Datos provenientes de estudios institucionales serios.
c) Comentarios hechos por algunos jóvenes a la autora.
d) Una opinión de la autora a partir de lo que ha visto.

2. Al final de cada capítulo, la autora incluye una serie de preguntas. ¿Cuál consideras que es el propósito de estas preguntas?
a) Responderlas a manera de examen.
b) Dar ideas de diálogos para los papás.
c) Resumir lo abordado en el capítulo.
d) Motivar a los lectores a reflexionar.

3. Con base en el contenido de la obra en su conjunto, ¿piensas que tiene razón la autora al considerar la adolescencia como una etapa de desencuentro pasajero?
a) No tiene razón, porque los papás siempre van a querer seguir controlando a los hijos.
b) Tal vez tenga razón en los casos que ella conoce, pero hay otros que no van a cambiar.
c) Sí tiene razón, porque sus argumentos reflejan bien la realidad que viven los adolescentes.
d) No tiene razón, porque ella es una adulta y no sabe cómo piensan los adolescentes.

4. La autora sugiere que si un adolescente está teniendo problemas emocionales serios, es conveniente que busque ayuda profesional, como la de un psicólogo. ¿Consideras que esta es una buena sugerencia?
a) No es buena, porque los psicólogos solo saben trabajar con los adultos y sus conflictos emocionales.
b) No está bien ni mal, cada quién debe decidir si quiere pedir o no ayuda o resolverlo solo.
c) Sí, porque así el psicólogo puede decirles a los papás que dejen de meterse en las vidas de sus hijos.
d) Sí, porque los psicólogos han estudiado para ayudar a la gente a manejar sus problemas y emociones.

Semana del 1° al 5 septiembre 2018

BLOQUE 1
La descripción del movimiento y la fuerza.
Aprendizajes esperados:

• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia entre la rapidez a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

Marco de referencia y trayectoria

Todos los días observamos millones de situaciones en las que podemos afirmar que diversos objetos están en movimiento: El movimiento al despertarnos, levantarnos de la cama, movimiento continuo en nuestro corazón, movimiento de automóviles, de las plantas, del sol, la luna, estrellas, la luz, del sonido etc.

El movimiento se define como el cambio que sufren los cuerpos de posición o de lugar. 

Pero, ¿se percibirá igual un mismo movimiento desde diferentes lugares ?. Para contestar esta interrogantes es importante estudiar y analizar el concepto sobre marco de referencia.

MARCO DE REFERENCIA

Un sistema de referencia o marco de referencia es un conjunto de convenciones usadas por un observador para poder medir la posición y movimiento de un cuerpo.

Lee el siguiente ejemplo:

 

¿Comprendiste lo que es un Marco de Referencia?
******

TRAYECTORIA

La trayectoria depende del sistema de referencia en el que se describa el movimiento; es decir el punto de vista del observador, el movimiento y la trayectoria se percibe de manera distinta según donde se encuentre ubicado la persona, cada persona según su ubicación utilizará un marco de referencia.

La trayectoria es el recorrido que describe un objeto que desplaza por el espacio.


Podemos observar la trayectoria que sigue la pelota pateada por el futbolista.

Existen dos tipos de trayectorias

Ejemplos de Trayectorias:

Parabólico

Aleatorio

Circular

Elíptico

Rectilineo

Es real? Ve el siguiente video. Tú lo podrías hacer? Te desafío